.: Uma sala mais que especial :.

Quanto mais convivo com esta turma incrível, mais me convenço da capacidade enorme de cada um deles de "fazer acontecer"!!! Ontem, na festa de encerramento, mais uma vez eles provaram que QUANDO HÁ ENVOLVIMENTO, TUDO É POSSÍVEL... Subimos ao palco com uma única certeza: a de que cada um daria o melhor de si. Sem nenhum medo de que algo pudesse sair errado mesmo sabendo que alguns deles estavam decidindo por conta própria como iriam dançar, pois aprendemos a confiar acima de tudo no potencial e na criatividade que, independente da deficiência, síndrome ou transtorno, estão lá, guardados, esperando apenas serem estimulados. E estímulos não faltam à essa turma! Resultados incríveis do trabalho em conjunto: Família, Escola e Instituições Especializadas diretamente envolvidas com cada um... Era preciso dividir com vocês, que acompanham minhas postagens, um pouco dessa paixão e do sentimento de "grande ultilidade", que nos toma quando temos o prazer de trabalhar diretamente no estímulo ao desenvolvimento de pessoas com Necessidades Educacionais Especiais, num ambiente enriquecedor e desafiador como o de uma escola Inclusiva. Também quero aproveitar para deixar este link, para um vídeo interessantíssimo que traz em sua primeira parte uma entrevista, onde a Inclusão é mencionada sob o olhar da própria pessoa com deficiência. O vídeo também serve para reavivar ainda mais a certeza de que essas pessoas como qualquer outras podem construir conhecimentos incríveis...

O projeto "Conhecimento Cabe na Mala", que teve início no terceiro bimestre obteve um resultado tão bom que foi estendido para este quarto bimestre e teve seus objetivos ampliados. A ideia inicial de trabalhar de forma contextualizada a história CABE NA MALA, da coleção  Mico Maneco, quando foram confeccionadas malas em EVA para que pudessem ser guardados os elementos da história, além de fichas para leitura, foi ampliada para  a proposta de confeccionarmos juntos, ao longa desses últimos meses materiais que poderão servir de recursos também para os pais, que no período das férias precisam procurar manter o rítmo de desenvolvimento das crianças. Já pensando na possibilidade de faltarem ideias aos pais, estamos construindo junto com a turminha diferenciados jogos de quebra-cabeça, alfabeto móvel, alfabeto silábico, jogo da memória, figuras e números para o trabalho visual, enfim, uma extensão que os pais poderão ter em casa de um pouco dos materiais utilizados em nosso trabalho diário. É interessante observar a valorização de alguns pais ao material que tem sido enviado na sexta-feira, devendo retornar à escola na segunda. Dentre outros objetivos, estão o estímulo ao cuidado com os pertences, e esse convite mais direto aos pais de participarem do processo de alfabetização de seus filhos.  Com certeza o projeto exige de nós um maior desdobramento, mas tudo tem sido possível principalmente pela enorme coraboração em todos os sentidos da minha grande parceira de trabalho, Ivonete, que vem se revelando uma profissional da Educação exemplar...

LINDO, LINDO, LINDO... E MUITO VERDADEIRO!!!

não podia deixar de compartilhar com todos este vídeo maravilhoso que encontrei!!! Fala muito daquilo que temos nos esforçado para alcançar a cada dia de forma mais completa: o dom de sermos ASAS... O poema de Rubem Alves desenha a realidade daquilo que anunciamos como Inclusão!!! Meu Deus!!! Nosso aluno Gabriel Felipe está alcançando vôos tão altos!!! assisti o vídeo e me lembrei das palavras de sua mãe há alguns meses atrás: "QUERO QUE O GABRIEL CONSIGA LER PELO MENOS OS LETREIROS DE UM ÔNIBUS". Voou tão alto que ganhou o mundo!!! O mundo mágico e indispensável da leitura... Que possamos encorajar nossos "pássaros" a vôos ainda maiores!!!

Terminamos a pouco nossa árvore de natal!!! Começamos na segunda-feira e hoje colocamos os últimos detalhes... Na segunda, proveitamos para trabalhar as cores com nosso aluno Renan, que tem dificuldades em diferenciá-las. O aluno, em destaque na primeira foto, foi o que mais se mostrou envolvido na atividade de colar os círculos coloridos, e não podíamos deixar passar esta oportunidade de introduzir o conteúdo  num momento de maior interesse e atenção da criança. O trabalho de estímulo à atenção com este aluno tem sido diário, e notamos nele uma percepção incrível do contexto geral das discussões, atividades e textos trabalhados em sala, porém, o déficit de atenção exige que busquemos diferenciados recursos na busca por essa atenção, e também na construção de conceitos, incluindo aí, jogos de mesa e outros sugeridos no livro Educação Inclusiva: jogos para o ensino de conceitos, além da espera ansiosa por momentos como este em que o aluno expressa seus interesses para que possamos partir deles... Nada é mais produtivo do que partir do próprio aluno!!!

Na foto abaixo, nosso aluno Pedro Vasques, que passou o ano inteiro falando do Papai Noel, hoje todo risonho com o resultado final da nossa "obra de arte", barata e fácil de fazer, utilizando materiais da própria sala (papel cartão, papel laminado colorido e fitilhos.